Conclusión

CONCLUSIÓN.

El objetivo principal de este blog fue dar a conocer como a venido evolucionando la enfermería en el transcurso del tiempo. 

En conclusión los hechos de la historia, nos ayudó a definir el rol de enfermería con métodos de investigación, y nos exige precisar los fundamentos filosóficos de la profesión. Esto último, nos ayuda a describir con precisión el acto humano, considerando que tanto los profesionales enfermeros como las personas que cuidan son sujetos de estudio e investigación. El conocimiento de la investigación en la etapa histórica de la Enfermería, representan una pieza clave e indispensable en la formación de las nuevas generaciones, optando los métodos y tecnologías con las que contamos en la actualidad, para así poder brindar estudios.

Curricular, donde se observó si en el marco conceptual del plan de estudios existe la definición de enfermería y si en ésta se incluyen la educación para la salud y/o concepto de autocuidado.

Programa o proyecto de cátedra, donde se observaron los objetivos y contenidos sobre educación para la salud y/o educación para el autocuidado.

Enseñanza, a través de la cual se observó si favoreció la apropiación del concepto de educación para la salud y/o educación para el autocuidado.

Apropiación del rol educador, donde se observó si el alumno “apropió” el concepto de educación para la salud y/o educación para el autocuidado, detectando y resolviendo las necesidades de aprendizaje en el sujeto de la atención.

Para esto se identificaron cuatro analizadores o palabras claves:

• Curricular, donde se observó si en el marco conceptual del plan de estudios existe la definición de enfermería y si en ésta se incluyen la educación para la salud y/o concepto de autocuidado.
• Programa o proyecto de cátedra, donde se observaron los objetivos y contenidos sobre educación para la salud y/o educación para el autocuidado.
• Enseñanza, a través de la cual se observó si favoreció la apropiación del concepto de educación para la salud y/o educación para el autocuidado.
• Apropiación del rol educador, donde se observó si el alumno “apropió” el concepto de educación para la salud y/o educación para el autocuidado, detectando y resolviendo las necesidades de aprendizaje en el sujeto de la atención.